Спортивно-игровой комплекс «Сенсорум» для сенсомоторной интеграции и нейрокоррекции, 3х1.5 м

Спортивный комплекс представляет собой стационарную раму из бруса с комплектом навесного оборудования для решения разных моторных и сенсорных задач.

Материалы: 

• Брус с сечением 100х100мм (массив сосны), в брусе предусмотрены крепления-подвесы для дополнительного инвентаря.
• Будо-Маты жёлто-зелёные, сборные по 1м.

Комплектация:

• Каркас из клеёного бруса сечением 100х100мм., соединённый металлическими уголками,
• Быстросъёмные крепления для подвесного оборудования (тип карабин).
• Универсальный балансир «Балу»
• Модульный игровой домик «Сотикум» (ворс)
• Сенсорные балансировочные мостики 
• Командная нейровосьмёрка
• Доска Бильгоу «Профи»
• Канатная сетка
• Скалодром

В комплектацию из подвесного оборудования входит:

• Обнимающий гамак "Кокон"
• Балансировочная платформа "Круг"
• Балансировочные качели «Платформа»
• Балансировочные качели «Брус»
• Качели «Лента»
• Сенсорный тренажер «Туннель»

Дополнительно к комплексу идёт планшет с программным обеспечением «Сенсорум», в котором реализовано 2 направления коррекционно-развивающей программы: физическое и логопедическое. Обучающий материал разделён на младшую и старшую группы и постепенно усложняется, учитывая возрастные особенности детей. Малыши под присмотром педагогов смогут заниматься физической или логопедической гимнастикой вместе с анимационными героями. Каждое действие идёт со звуковым фоновым сопровождением, подписью на экране и качественной озвучкой. Программа интуитивно понятна, увеличивает интерес к занятиям для детей и и помогает педагогам получить базовый материал для проведения уроков.

Занятия с комплексом эффективны для для нейрокоррекции различных категорий детей:

• расстройства сенсорной интеграции,
• расстройства аутического спектра (лёгкие формы),
• синдром гиперактивности и дефицита внимания,
• задержка моторного и психомоторного развития,
• неврозоподобные состояния и тд.

Как проявляются расстройства сенсорной интеграции (проприоцептивной обработки информации) у детей:

• Неуклюжесть, неловкость в движениях, проблемы с повторением движений.
• Проблемы с ритмом (дизритмия).
• Самостимуляция: раскачивание на стуле, вращения, прыжки, дрыгания ногой.
• Пониженная чувствительность к болевым ощущениям, игнорирование синяков и порезов.
• Самоповреждения: бьётся головой о предметы, наносит укусы, щипки, царапины.
• Жевание и облизывание несъедобных предметов, в том числе одежды.
• Любовь залезать в узкие места, прижиматься, толкаться, крепко обниматься, успокаивается под тяжёлым одеялом.
• Проблемы расчёта позы и силы тела: не могут рассчитать силу кидания мяча, не могут ездить на велосипеде, неправильно захватывают ручку, сильный/слабый нажим, неправильный артикуляторный уклад и тд.
• Хождение на цыпочках.

Спортивно-игровой комплекс может применяться с нормотипичными детьми для развития общих физических качеств: ловкости, координации, равновесия и прочих.